Вересень
Тема. Історія створення трагедії «Фауст». Особливості композиції. Проблематика. Жанрова своєрідність твору. Завдання. 1. Тему записати 2. Буктрейлер до трагеії дивимося тут 3. Переглядаємо відео тут 4. Записуємо визначення "Трагедія"
Д/З Читаємо трагедію "Фауст" Й.Гете
Учень повинен здати:
1. Монолог Фауста ( Монолог тут. Зразок читання тут)
2. Виконати тест
Жовтень
08.10. Контрольний твір за трагедією Гете"Фауст". Завдання - обрати тему, за якою будете писати твір. Протягоим уроку виконуємо завдання. Обсяг твору для 11 класу - 3-3,5 сторінки. Виконані роботи чекаю на пошту leb_1@ukr/net
Теми для вибору
1) Проблема вибору в трагедії Й. В. Ґете «Фауст».
2) Боротьба добра і зла як рушійна сила розвитку, змін та динаміки буття
3) У чому полягає сенс життя для Фауста?
4) «...робить лиш добро, бажаючи лиш злого» (роль Мефістофеля в трагедії Й. В. Ґете «Фауст»).
5) Тема кохання в трагедії Й. В. Ґете «Фауст».
ВАЖЛИВО! У вашому творі використайте 2-3 цитати.
Д/З Прочитати новелу "Перевтілення" Ф.Кафки
15.10. Тема. Розкриття у творі світового буття як абсурдного. Особливості композиції, функції фантастики. Характерні риси стилю Ф. Кафки, поєднання реалістичних і міфологічних елементів у гротескному світі. Завдання 1. Тему записати 2. Переглянути відео тут 3. Переглянути презентацію тут 4. Визначити та записати символи твору 5. Виконати тест тут Д/З Підготуватися до уроку позакласного читання ( читати «Лист до батька» Ф.Кафки)
Листопад
05.11. Альбер Камю. Основні віхи житття і творчості. "Чума". Завдання 1. Тему записати 2. Ознайомитися з біографією А.Камю тут 3 Буктрейлер до твору переглядаємо тут 5. З паспортом твору знайомимося тут Д/З Читати роман "Чума". Виконати тест . Написати твір-мініатюру «Моє ставлення до одного з героїв роману»
*Аудіокнига скорочено тут
19.11. Тема: Специфіка віршованої форми каліграм («Зарізана голубка і водограй»). Тема кохання й часу у вірші «Міст Мірабо».
Завдання-опрацювати вебесурси:
https://www.youtube.com/watch?v=ZETGS7UnkkU&t=28s - відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=1w8Ph5OuKk0 - аудіовірш «Міст Мірабо»
https://www.youtube.com/watch?v=qMRnSHTJ-PI – аналіз вірша «Міст Мірабо»
https://www.youtube.com/watch?v=QBDpMFVmJ_o - аудіовірш «Зарізана голубка й водограй».
Д/З Вивчити напам'ять поезію «Міст Мірабо».
03.12. Тема. Своєрідність поглядів і поетики Райнера Марії Рільке (1875-1926). Переосмислення античних міфів у віршах митця («Орфей, Еврідіка, Гермес»).
Ознайомитися з матеріалом презентації:
https://docs.google.com/presentation/d/1HjtwvD7LLi-aXgJPGqlBeYgazaGEPtAh/edit?usp=sharing&ouid=118023642059673899107&rtpof=true&sd=true2.Переглянути відео:
https://www.youtube.com/watch?v=7ppO5gokru8 - Рільке та Україна
https://www.youtube.com/watch?v=mIaXrToh5Dw давньогрецький міф
https://www.youtube.com/watch?v=kzqw--nJ7e4 аудіовірш
3. Скласти метальну карту "Творчість Рільке"
4. Зробити ідейно-художній аналіз вірша "Орфей.Еврідіка.Гермес."
Д/з. Бути готовим презентувати ментальну карту, пояснювати її зміст
ІІ семестр
14.01. Тема. Розвиток жанру антиутопії у ХХст. : ознаки і представники. Джордж Орвелл «Колгосп тварин» Завдання 1. Переглянути відеоурок 2. Записуємо визначення "утопія", "антиутопія", " соціалізм", "антиутопічний роман". 3. Записати закони "Колгоспу тварин" 4. Пояснити фразу "Всі тварини рівні, але деякі РІВНІШІ за інших" Д/З Скласти характеристику персонажів твору ( 3-4 персонажа)
28.01. Тема. Боротьба проти страху і рабської покірності в суспільній свідомості. Викриття сутності тоталітарної системи та її ієрархії в антиутопії. Завдання. 1.Переглянути відеоурок 2. Виконати тестові завдання Д/З Скласти кросворд "Антиутопія"
11.02. Тема. Ідеї попередження та риси «епічного театру» в п’єсі «Матінка Кураж та її діти». Поєднання в образі Кураж рис маркітантки й матері. Символіка твору. Завдання 1. Тему записати 2. Переглянути відеоурок
2. Опрацювати матеріал презентації 3. Скласти ментальну карту до твору Д/З Дати письмову відповідь на запитання: « Чому п’єсу «Матінка Кураж та її діти» вважають твором-пересторогою? Чи актуальним є її зміст у наш час?». Виконати тест
25.02.Тема. Життєвий і творчий шлях Генріха Белля. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Символічний зміст назви оповідання, її зв'язок з історією Спарти. Завдання. 1. Тему записати 2. Переглянути відеоурок 3. Скласти гроно про автора 4. Записати визначення "пацифізм" , "гітлер'югенд". Д/З Прочитати оповідання "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..."
08.04. Тема. Габріель Гарсія Маркес. Короткі відомості про життя і творчість. Специфіка "магічного реалізму" Г. Гарсія Маркеса. Синтез реального і фантастичного у творі. Завдання 1. Тему записати 2. Відео переглянути тут 3. Записати визначення "магічний реалізм" 4. Скласти сюжетний ланцюжок до твору Д/З Виконати тест, скласти сюжетний ланцюжок до твору
22.04. Тема. Відображення моральної деградації людства. Філософсько – етичний сенс зустрічі янгола з людьми. Символічний зміст образу янгола. Завдання 1. Переглянути відеоурок 2. Написати твір на тему «Чи є у людства шанс на духовний порятунок?» Д/З вивчити вірш Ліни Костенко «Крила»
15.04 Тема. Ясунарі Кавабата – лауреат Нобелівської премії. Відображення самобутності японської культури в повісті «Тисяча журавлів». Завдання 1. Переглянути відеоуроки тут і тут 2. Скласти гроно про автора 3. Переглядаємо буктрейлер "Тисяча журавлів" Д/З Прочитати повість «Тисяча журавлів»
29.04. Тема. Контрольний твір за темою: «Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ ст. ( на прикладі творів Е. Гемінгвея, Г.Г.Маркеса та Я. Кавабати) Завдання 1. Пригадати зміст прочитаних творів 2. Написати контрольний твір ( обсяг 2-2,5 сторінки) 3.Виконані роботи надіслати на електронну пошту Д/З Підготувати повідомлення про Ф.Дюрренматта