02.09 Тема. Літературні жанри та стилі. Перехідні явища в літературі.
Завдання. Тему записуємо 2. Опрацьовуємо втупну статтю підручника відповідної теми 3. Переглядаємо відеоурок з теми 4. Записуємо визначення ( жанр, стиль). 5. Працюємо з таблицею "Роди і жанри літератури" ( складаємо відповідну свою опорну схему). Домашнє завдання. Вивчити відомості з теорії літератури з теми уроку. Записати характеристику 3-4 жанрів художньої літератури
04.09. Тема. Перехідні явища в літературі. Завдання. 1.Тему записуємо 2. Опрацьовуємо онлайн-ресурс тут 3. Складаємо опорний конспект з теми. Домашнє завдання. Опрацювати матеріал на с. 7-10. Скласти опорну схему та сенкан "Просвітництво".
08.09 Тема. Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу й культуру доби. Художні напрями. Завдання 1. Тему записати 2. Опрацювати онлайн-ресурс тут 3. Записати характеристику напрямків просвітництва ( просвітницький реалізм, просвітницький класицизм, просвітницький сентименталізм, рококо) Д/З Підготувати цікаві факти про життя Дж.Свіфта, читати розділ І роману "Мандри Гуллівера"
10.09. Тема. Просвітницькі ідеї у творі Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера». Завдання 1. Тему записати 2. Опрацьовуємо матеріал ресурсу тут та складаємо ментальну карту до теми 3.Складаємо гроно "Гуллівер" Домашнє завдання. Читати розділ ІІІ та ІV роману ( за підручником), записати персонажів твору та їх коротку характеристику
15.09. Тема. Джонатан Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера» Жанрова своєрідність роману (поєднання реалістичних елементів і соціальної фантастики). Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм). Езопова мова. Завдання 1. Тему записуємо 2. Переглядаємо відео тут 3. Складаємо таблицю "Реальне/фантастичне 2 творі". Домашнє завдання. Дочитати твір. Знати зміст. Бути готовим до тестування за змістом твору. Скласти характеристику державного устрою Ліліпутії
18.09. Тема. Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини у творі Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера». Завдання 1. Тему записати 2. Виконуємо тест за змістом твору 3. Переглядаємо відео тут 4. Складаємо анкету літературного персонажа Д/З Написати відгук на прочитаний твір "Мандри Гуллівера"
22.09. - 26.09. Тема. Йоганн Вольфганг Ґете: роль в історії Просвітництва, нове розуміння природи у ліриці. «Вільшаний король»: міфологічний зміст образів балади. Завдання 1. Тему записати 2. Виконуємо тест за романом "Мандри Гуллівера" 2.Опрацьовуємо біографію Гете та записуємо 5-6 фактів про митця. 3. Записуємо визначення "балада" 4. Ознайомлюємося з історією створення балади "Вільшаний король" 5. Читаємо баладу ( за підручником) 5. Складаємо паспорт твору. Домашнє завдання Аналізувати образи твору, знайти образи-символи. Відповідати на запитання підручника. Відео до уроку тут
29.09. Тема. Виразне читання поезії "ВІльшаний король" Д/З Почати вчити напам' оду "До Радості" Ф. Шіллера ( с. 48-49)
03.10 Тема. Ідея кохання і щастя, ознаки фольклору в «Травневій пісні» Й.В. Гете. Д/З Вивчити оду "До радості" Ф.Шіллера ( с. 48-49 9 до слів "не відомі мудрецям")
06.10. Тема. Фрідріх Шіллер "До радості". Завдання. 1.Тему записуємо 2. Складаємо гроно "Ф.Шіллер" 3. Переглядаємо відео тут 4. Записуємо визначення "Ода" та коротко історію написання оди "До радості" ( с.47) 5. Читаємо оду та даємо відповідь на запитання ( письмово) "Які європейські цінності прославляються у творі?" Домашнє завдання. Вивчити напам'ять оду "До радості".
10.10. Тема. Гете "Травнева пісня", "Прометей". Завдання 1. Тему записати 2. Виконати тест тут 3. Читаємо поезії за підручником. 4 Відео переглядаємо тут 5 .Визначаємо та записуємо тему та ідею кожної поезії Д/З Поезію "Травнева пісня" вивчити*. Відповідати на запитання підручника на с. 41, 43. Підготуватися до тематичного оцінювання
13.10. Тема. Тематичне оцінювання "Вступ. Просвітництво". Завдання надіслане в класну групу. Д/З. Повторити теоретичний матеріал.
17.10. Тема. Чинники розвитку та основні етапи романтизму як напрямку в літературі. Завдання 1. Тему записати 2. Переглянути відео тут 3. Опрацювати матеріал підручника з теми 4. Скласти опорний конспект ( романтизм, ознаки романтизму, періоди, течії романтизму) Д/З Знати матеріал конспекту, підготувати повідомлення про Г.Гейне
20.10. - 24.10.Тема. Специфіка розвитку романтизму в Німеччнині. Генріх Гейне "Книга пісень". Завдання 1.Тему записати 2. Працюємо з підручником ( с. 56- 59 ) та переглядаемо відео тут 3. Складаємо гроно "Г.Гейне" та записуємо інформацію про історію створення збірки "Книга пісень" Домашнє завдання. Скласти тести до теми уроку ( 6 запитань). Вивчити вірш "Коли розлучаються двоє..."
03.10. Тема. Г. Гейне "Не знаю, що стало зі мною..." Завдання. 1. Тему записати 2. Переглядаємо відео тут 3. З'ясовуємо та записуємо хто така Лорелей 4. Записуємо тему, ідею, символи твору 5. Виконуємо тест тут Д/З Підготувати виразне читання поезій Г.Гейне
07.11-10.11. Тема. Джордж Байрон. "Хотів би жити знов у горах", " Мій дух як ніч". Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. Завдання 1. Тему записати 2. Дивимося відео тут , складаємо Гроно "Байрон" 4. Читаємо поезії за підручником, визначаємо тему, ідею, художні засоби поезій. Д/З Прочитати поему Байрона "Мазепа", скласти план до твору
14.11. Тема. Поема "Мазепа". Українська тема в поемі. Сюжет та історична основа поеми. Завдання 1. Тему записати 2. Пригадуємо з уроків історії про І.Мазепу, складаємо гроно "І.Мазепа" 4. Відео дивимося тут 5. Читаємо поему за підручником, визначаємо та записуємо елементи композиції твору Д/З Виконати тест
17.11.Тема. Правда та вигадка в поемі Байрона "Мазепа". Завдання 1. Тему записати 2. ВІдео дивимося тут 3. З.Визначаємо та записуємо образи -симовли твору Д/З Підготувати проєкт "Образ Мазепи в різних творах мистецтва" (може бути буклет, презентація, ментальна карта)
21.11. Тематичне оцінювання "Романтизм". Завдання - виконати тест Д/З Повторити відомості з теорії літератури
24.11. - 28.11.Тема. Шарлотта Бронте. Життя і творчість. Роман «Джейн Ейр». Завдання. 1. Тему записати 2. Переглянути відео та знайти буктрейлер до роману 4.Ознайомлюємлся з історією роману «Джейн Ейр" тут Д/З Читати роман, записати головних персонажів роману.