04.09. Тема. Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їхні характерні ознаки. 

Завдання 1. Тему записати 2. Переглядаємо відеоурок тут 3. Записуємо визначення: література, мистецтво 4. Складаємо гроно "Види мистецтва"  5. Виконуємо інтерактивну вправу тут 6. Записуємо ознаки родів літератури: епосу, лірики, драми. Домашнє завдання. Вивчити поняття з теорії літератури ( епос, лірика, драма, література, мистецтво)

​​

​11.09. Тема. Античність - колиска європейської культури. Завдання 1. Тему запистаи 2. Опрацьовуємо матеріал тут ( повторюємо історію)  3. Ознайомл.ємося зі змістом презентації 4. Основну інформацію записати ( античність, хронологічні межі, представники та здобутки, героїчний епос, епічна поема ) Домашнє завдання. Виконати завдання, зазначене в презентації (письмово)

​

12.09. Тема.  Давньогрецька  міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів. Міфи троянського циклу. Завдання 1. Тему записати 2. Переглядаємо відео тут 3. Переглядаємо презентацію тут.  4. Складаємо  ментальну карту "Цикли давньогрецьких міфів". Домашнє завдання. Читати міфи на с. 13-17. До одного з міфів скласти план ( на вибір)

​

​24.09. Тема. Гомер "Іліада". Задання 1. Тему записуємо 2. Опрацьовуємо с. 23-26, записуємо 5 фактів про Гомера. 4. Переглядаємо відео тут та складаємо гроно "Іліада". Домашнє завдання. Читати уривок "Двобій Ахілла й Гектора". Скласти схему "Персонажі поеми "Іліада"

​

​26.09. Тема. «Іліада» «Двобій Ахілла і Гектора». Гуманістичнийй зміст «Іліади». Завдання 1. Тему записати 2. Переглядаємо відео тут і  тут 3. Переглядаємо уривок з "Іліади" 4. Складаємо гроно "Ахілл" і "Гектор" 5. Виконуємо тест Д/З Прочитати уривок з "Іліади" "Викуп Пріамом Гекторового тіла" ( с. 36-39)

​

29.09. Тема. Порівняльна характеристика літературних героїв Ахілла і Гектора.  ( Урок розвитку письмового мовлення) Завдання 1. Тему записати 2. Ознайомитися з матеріалом презентації тут 3. Написати порівняльну характеристику Ахілла та Гектора Д/З Підготувати презентацію за змістом поеми "Іліада", бути готовим до її захисту

​

8-А (03.10) Тема. Розвиток мовлення. Захист проєктів за поемою "Іліада" Д/З Повторити теоретичний матеріал

​

8-Б ( 06.10) Тема.Розвиток мовлення. Захист проєктів за поемою "Іліада" Д/З Повторити теоретичний матеріал

​

( 8-А, 8- Б класи) 08.10. Тема. Види лірики в давній Греції, особливості її розвитку. Тіртей "Добре вмирати тому..." Завдання. 1.Тему записати 2. Опрацьовуємо матеріал підручника на с. 79-80, складаємо схему "Види лірики в давній Греції" 3. Переглядємо відео тут 4. Складаємо гроно "Тіртей" 5. Читаємо поезію "Добре вмирати тому...." Д/З. Переглянути екранізацію "300 спартанців"​

​

​10.10. ( 8-А клас) Тема. Давньогрецький театр: походження,  характерні особливості, основні жанри. Завдання 1. Тему записати.Опрацювати матеріал підручника на с. 53-57, скласти опорний конспект до теми. Д/З Знати матеріал уроку про театр в Давній Греції

​​​

​13.10. ( 8-Б клас) Тема. Давньогрецький театр: походження,  характерні особливості, основні жанри. Завдання 1. Тему записати.Опрацювати матеріал підручника на с. 53-57, скласти опорний конспект до теми. Д/З Знати матеріал уроку про театр в Давній Греції

​

​15.10 (8-А клас) Діагностична робота за темою "Анитчність". Завдання надіслане в класну групу. Д/З Підготувати тези 4-5 речень з теми "Античність"

​

​15.10 ( 8-Б клас) Тема. Публій Вергілій Марон «Енеїда». Зв'язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Завдання 1.Тему записати 2. Складаємо гроно "Римська імперія" Д/З Опрацювати матеріа підручника про Вергілія, записати 4-5 фактів про поета

​

​20.10. ( 8-Б клас) Аудіювання. Завдання виконуватимуться під час уроку. Д/З Прочитати повість-притчу Р.Баха "Чайка Джонатан Лівінгстон"​​

​

​22.12  ( 8-А) Аудіювання. Завдання виконуватимуться під час уроку. Д/З Прочитати повість-притчу Р.Баха "Чайка Джонатан Лівінгстон"

​

22.10 ( 8-Б) Тема. Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон". Сюжет твору - філософська метафора людського буття.Алегоричні образи повіті.  Завдання 1. Тему записати 2. Опрацьовуємо біографію Р.Баха, складаємо гроно про автора 3. Складаємо сюжетний ланцюжок твору 4. Визначаємо проблематику Д/З Скласти сенкани "Джонантан Лівінгстон", "Зграя". Підготувати презентацію за твором. Бути готовим до захисту

​

24.10 ( 8-А) Тема. Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон". Сюжет твору - філософська метафора людського буття.Алегоричні образи повіті.  Завдання 1. Тему записати 2. Опрацьовуємо біографію Р.Баха, складаємо гроно про автора 3. Складаємо сюжетний ланцюжок твору 4. Визначаємо проблематику Д/З Скласти сенкани "Джонантан Лівінгстон", "Зграя". Підготувати презентацію за твором. Бути готовим до захисту

 

03.11 ( 8-Б) Тема. Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон". Утілення прагнення до висової мети в образі чайки1. Тему записати 2.  Визначаємо проблематику Д/З Скласти сенкани "Джонантан Лівінгстон", "Зграя". 

 

05.11 ( 8-А) Тема. Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон". Утілення прагнення до висової мети в образі чайки1. Тему записати 2.  Визначаємо проблематику Д/З Скласти сенкани "Джонантан Лівінгстон", "Зграя". 

​

05.11 ( 8-Б) Тема. Підсумкова робота. Твір-роздум за повістю Річарда Баха «Чайка Джонатан Лівінґстон». «Чи важливо вірити в себе?». Д/З Підготувати 5-7 цікавих факти про середьовіччя

 

07.11. ( 8-А) Підсумкова робота. Твір-роздум за повістю Річарда Баха «Чайка Джонатан Лівінґстон». «Чи важливо вірити в себе?» Д/З Підготувати 5-7 цікавих факти про середньовіччя

 

10.11. ( 8-Б) Тема. Середньовіччя як доба в історії літератури та культури.Завдання 1. Тему записати 2. Опрацювати с. 107-108, скласти гроно про Середньовіччя та Східне Відродження 3. Переглядаємо відео тут  , доповнюємо гроно  Д/З Знати теоретичний матеріал уроку

 

12.10. ( 8-А, 8-Б) Читання мовчки. Завдання надіслане в класну групу Д/З Скласти опорну схему за прочитаним текстом ( записати головне про Східне Відродження)

 

14.11. ( 8-А) Тема. Середньовіччя як доба в історії літератури та культури.Завдання 1. Тему записати 2. Опрацювати с. 107-108, скласти гроно про Середньовіччя та Східне Відродження 3. Переглядаємо відео тут  , доповнюємо гроно  Д/З Знати теоретичний матеріал уроку

 

​17.11. - 19.11 ( 8-Б) Тема. Персько-таджицька поезія. Омар Хайям. Рубаї. Завдання 1. Опрацьовуємо відомості про О.Хайяма, складаємо гроно про автора 2. Дізнаємося що таке "рубаї", записуємо формулу рубаї та визначення. 3. Переглядаємо відео тут 4.  Читаємо рубаї Омара Хайяма за підручником Д/З Вивчити три рубаї напам'ять . Підготувати презентацію за творчістю О.Хайама.  *Написати власні рубаї

 

​19.11 - 21.11. (8-А) Тема. Персько-таджицька поезія. Омар Хайям. Рубаї. Завдання 1. Опрацьовуємо відомості про О.Хайяма, складаємо гроно про автора 2. Дізнаємося що таке "рубаї", записуємо формулу рубаї та визначення. 3. Переглядаємо відео тут 4.  Читаємо рубаї Омара Хайяма за підручником Д/З Вивчити три рубаї напам'ять .*Написати власні рубаї

 

24.11. - 26.11 ( 8-Б ) Письмова взаємодія. Створення допису для читацького блогу.  Д/З Підготувати повідомлення про Данте

 

26.11. ( 8-А) Письмова взаємодія. Створення допису для читацького блогу.  Д/З Підготувати повідомлення про Данте

 

28.11. ( 8-А) Тема. Аліг’єрі Дáнте як ключова постать італійського Середньовіччя і переходу до Відродження. Загальна характеристика його творчості. Завдання 1. Тему записати 2. Переглянути відеоурок, скласти асоціативний кущ "Данте"  3. Опрацювати стор. 122 -123, прочитати сонет "В сіоїх очах вона несе кохання" Д/З сонет вивчити напам'ять ​

 

01.12. (8-Б)Тема. Аліг’єрі Дáнте. Утілення в сонеті 11 («В своїх очах вона несе кохання…») краси високого почуття кохання. Виразне читання сонета. Д/З Підготуватися до підсумкового оцінювання з теми " Середньовіччя. Творчість Омара Хайяма, Данте"

 

03.12. (8-А)Тема. Аліг’єрі Дáнте. Утілення в сонеті 11 («В своїх очах вона несе кохання…») краси високого почуття кохання. Виразне читання сонета. Д/З Підготуватися до підсумкового оцінювання з теми " Середньовіччя. Творчість Омара Хайяма, Данте"

 

03.12. ( 8-Б) Тема. Підсумкове оцінювання. Завдання надіслане в класну групу. Д/З Читати роман Еріка Сігела "Історія одного кохання"

 

05.12. ( 8-А) Тема. Підсумкове оцінювання. Завдання надіслане в класну групу. Д/З Читати роман Еріка Сігела "Історія одного кохання"

​

08.12. ( 8-Б) Тема Ерік Вольф Сігел «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта. Завдання 1. Тему запипсати 2. Переглядаємо відео тут та складаємо гроно про автора, записуємо  історію написання твору ( кіносценарій та роман) 3. Переглядаємо буктрейлер тут 4. Пишемо асоціації до слова "кохання" Д/З Записати персонажів твору, їх коротку характеристику

​

10.12. ( 8-А) Тема Ерік Вольф Сігел «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта. Завдання 1. Тему запипсати 2. Переглядаємо відео тут та складаємо гроно про автора, записуємо  історію написання твору ( кіносценарій та роман) 3. Переглядаємо буктрейлер тут 4. Пишемо асоціації до слова "кохання" Д/З Записати персонажів твору, їх коротку характеристику

​

10.12.  ( 8-Б) Тема. Ерік Сігел "Історія одного кохання". Завдання 1. Тему записати 2. Переглянути відео тут 3. Скласти сюжетний ланцюжок до твору Д/З ​ Створити «Хмаринку слів» (асоціації з романом «Історія одного кохання»)

​

12.12.  ( 8-А) Тема. Ерік Сігел "Історія одного кохання". Завдання 1. Тему записати 2. Переглянути відео тут 3. Скласти сюжетний ланцюжок до твору Д/З ​ Створити «Хмаринку слів» (асоціації з романом «Історія одного кохання»)

 

15.12.  ( 8-Б) Тема. Письмова взаємодія. Есе "Кохання - це коли не треба говорити слово "пробач". Задання - написати есе за вказану тему, надіслати на пошту всителя. Д/З Підготуватися до підсумкового оцінювання за творами, вивченими протягом І семестру

 

17.12.  ( 8-А) Тема. Письмова взаємодія. Есе "Кохання - це коли не треба говорити слово "пробач". Задання - написати есе за вказану тему, надіслати на пошту вчителя. Д/З Підготуватися до підсумкового оцінювання за творами, вивченими протягом І семестру

 

17.12. (8-Б) Підсумкове оцінювання. Завдання  - виконати тест Д/З Скласти запитання для вікторини за вивченими творами у І семестрі

 

II семестр

 

12..01  ( 8-Б) Тема. Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури (Завдання 1. Перегляньте презентацію 2.  Скласти опорний конспект до теми Д/з. Опрацювати матеріал підручника стор. 150-153, підготувати повідомлення про  життя та творчість Франческо Петрарки)

 

14.01 ( 8-А) Тема. Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури (Завдання 1. Перегляньте презентацію 2.  Скласти опорний конспект до теми Д/з. Опрацювати матеріал підручника стор. 150-153, підготувати повідомлення про  життя та творчість Франческо Петрарки)

 

14.01. ( 8-Б) Тема. Франческо Петрарка. Сонети № 61, № 132. ( Завдання 1. Тему записати 2. Переглядаємо відеоурок. 3. Складаємо гроно "Ф.Петрарка" 4. Читаємо сонети та аналіз сонетів тут  4. Складаємо паспорт одного із сонетів. Д/з вивчити сонет напам'ять (на вибір))

 

16.01. ( 8-А) Тема. Франческо Петрарка. Сонети № 61, № 132. ( Завдання 1. Тему записати 2. Переглядаємо відеоурок. 3. Складаємо гроно "Ф.Петрарка" 4. Читаємо сонети та аналіз сонетів тут  4. Складаємо паспорт одного із сонетів. Д/з вивчити сонет напам'ять (на вибір))

 

19.01. (8-Б) Тема. Франческо Петрарка. Сонет № 132. Структура сонетів Ф. Петрарки. ГР 2. Виразне читаання. Д/З Підготувати 6-7 цікавих факти про В.Шекспіра

 

21.01 ( 8-А) Тема. Франческо Петрарка. Сонет № 132. Структура сонетів Ф. Петрарки. ГР 2. Виразне читаання. Д/З Підготувати 6-7 цікавих факти про В.Шекспіра

 

21.01. ( 8-Б) Тема. Виняткова роль Вільяма Шекспіра (1564–1616) в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Сонети № 66, 116, 130. ( Завдання 1. Тему записуємо. 2. Опрацьовуємо  матеріал покликання 3. Записуємо 5 цікавих фактів про В.Шекспіра.  4. Знайти інформацію та записати Що таке"Шекспірівське питання" Д/з Читати сонети Шекспіра № 66, 116, 130. Один вивчити напам'ять )

 

23.01. ( 8-А) Тема. Виняткова роль Вільяма Шекспіра (1564–1616) в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Сонети № 66, 116, 130. ( Завдання 1. Тему записуємо. 2. Опрацьовуємо  матеріал покликання 3. Записуємо 5 цікавих фактів про В.Шекспіра.  4. Знайти інформацію та записати Що таке"Шекспірівське питання" Д/з Читати сонети Шекспіра № 66, 116, 130. Один вивчити напам'ять )

 

26.01. ( 8-Б) Тема. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини в сонетах В.Шекспіра. Завдання 1. Тему записати 2. Опрацювати с. 163-164, скласти гроно "Шекспірівський сонет" 3. Слухаємо виконання сонетів носіями мови 4. Визнааємо тему, ідею сонета 66 5. Працюємо з поняттям "антитеза" у сонетах ( виконати вправу тут) Д/З Проаналізувати сонети № 116, 130, 143, визначити теми, ідеї. Вивчити (один на вибір) сонет

 

28.01. ( 8-А) Тема. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини в сонетах В.Шекспіра. Завдання 1. Тему записати 2. Опрацювати с. 163-164, скласти гроно "Шекспірівський сонет" 3. Слухаємо виконання сонетів носіями мови 4. Визнааємо тему, ідею сонета 66 5. Працюємо з поняттям "антитеза" у сонетах ( виконати вправу тут​)  Д/З Проаналізувати сонети № 116, 130, 143, визначити теми, ідеї. Вивчити (один на вибір) сонет

​

​

​28.01. ( 8-Б) Тема. Сонети В.Шекспіра. Задання 1 Тему записати 2. Глибше знайомимося з біографією поета за ресурсом 3. Виконуємо тест ( покликання для учнів 8-Б) 4. Виразно читаємо на коментуємо хужожні засоби сонетів В.Шекспіра Д/З Почати читати трагедію В.Шекспіра "Ромео та Джульєтта"

​

​

​30.01. ( 8-А) Тема. Сонети В.Шекспіра. Задання 1 Тему записати 2. Глибше знайомимося з біографією поета за ресурсом 3. Виконуємо тест ( покликання для учнів 8-А) 4. Виразно читаємо на коментуємо хужожні засоби сонетів В.Шекспіра Д/З Почати читати трагедію В.Шекспіра "Ромео та Джульєтта"

​

​02.02. ( 8-Б)  Тема. Виразне читання ( на вибір) одного із сонетів В.Шекспіра. Основні теми сонетів В. Шекспіра – кохання до Смаглявої леді, дружба. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили почуттів та ін.). Художні особливості сонетів В. Шекспіра. ( Завдання 1. Тему записати 2. Дивимося відеоурок тут  3. Записуємо в чому особливість сонета  В.Шекспіра (як поетичної форми) Д/З Дочитати трагедію "Ромео і Джульєтта"

​

​

​04.02. ( 8-А)  Тема. Виразне читання ( на вибір) одного із сонетів В.Шекспіра. Основні теми сонетів В. Шекспіра – кохання до Смаглявої леді, дружба. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили почуттів та ін.). Художні особливості сонетів В. Шекспіра. ( Завдання 1. Тему записати 2. Дивимося відеоурок тут  3. Записуємо в чому особливість сонета  В.Шекспіра (як поетичної форми) Д/З Дочитати трагедію "Ромео і Джульєтта"

​

​04.02 - 09.02 ( 8-Б) Тема.  Вільям Шекспір "Ромео і Джульєтта". Оспівування чистого кохання. Еволюція характерів головних героїв ( Завдання 1. Тему записати 2. Складаємо асоціативний кущ  ( гроно) "Кохання" 3. Складаємо сенкани "Ромео" , "Джульєтта".  3. Записуємо коротку характеристику інших персонажів ( 2-3 персонажі трагедії) Д/З Виконуємо тест

 

 

​06.02 - 11.02 ( 8-А) Тема.  Вільям Шекспір "Ромео і Джульєтта". Оспівування чистого кохання. Еволюція характерів головних героїв ( Завдання 1. Тему записати 2. Складаємо асоціативний кущ  ( гроно) "Кохання" 3. Складаємо сенкани "Ромео" , "Джульєтта".  3. Записуємо коротку характеристику інших персонажів ( 2-3 персонажі трагедії) Д/З Виконуємо тест

 

Віртуальна екскурсія до Верони ТУТ

 

 

​11.02. ( 8-Б)  Тема. Вільям Шекспір "Ромео і Джульєтта". Проблема життя і смерті в трагедії. Трактування фіналу. Гуманістична цінність трагедії "Ромео і Джульєтта". Завдання 1. Тему записати 2. Здійснюємо віртуальну мандрівку до м. Верона 3. Визначаємо та записуємо елементи композиції трагедії Д/З Виписати цитати з твору про кохання

​

13.02. ( 8-А)  Тема. Вільям Шекспір "Ромео і Джульєтта". Проблема життя і смерті в трагедії. Трактування фіналу. Гуманістична цінність трагедії "Ромео і Джульєтта". Завдання 1. Тему записати 2. Здійснюємо віртуальну мандрівку до м. Верона 3. Визначаємо та записуємо елементи композиції трагедії Д/З Виписати цитати з твору про кохання

 

16.02. (8-Б) Тема. Мігель де Сервантес Сааведра " Дон Кіхот" . Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції твору. ( Завдання 1. Опрацьовуємо біографію М.Сервантеса 2. Записуємо 4-5 цікавих фактів про автора 3. Дивимося відеоурок тут та  записуємо чому  образ Дон Кіхота є "вічним образом". Складаємо сенкани ( Сервантес, Дон Кіхот) Д/з читати роман "Дон Кіхот" та знати його зміст

​

18.02. (8-А) Тема. Мігель де Сервантес Сааведра " Дон Кіхот". Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції твору. ( Завдання 1. Опрацьовуємо біографію М.Сервантеса 2. Записуємо 4-5 цікавих фактів про автора 3. Дивимося відеоурок тут та  записуємо чому  образ Дон Кіхота є "вічним образом". Складаємо сенкани ( Сервантес, Дон Кіхот) Д/з читати роман "Дон Кіхот" та знати його зміст

​

​18.02.  ( 8-Б) Тема. «Дон Кіхот». Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливість реалізації ідеалів героя. «Донкіхотство». Завдання 1. Тему записати 2. Складаємо таблицю "Реальний світ та світ Дон Кіхота" 3. Записуємо визначення "донкіхотство" ( людина, яка має намір втілити ідеал у життя, але суспільство до цього не готове і виходить конфлікт) 4. Виконати тест Д/З Скласти кросворд "Донкіхотство" 

 

20.02. ( 8-А) ​ Тема. «Дон Кіхот». Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливість реалізації ідеалів героя. «Донкіхотство». Завдання 1. Тему записати 2. Складаємо таблицю "Реальний світ та світ Дон Кіхота" 3. Записуємо визначення "донкіхотство" ( людина, яка має намір втілити ідеал у життя, але суспільство до цього не готове і виходить конфлікт) 4. Виконати тест Д/З Скласти кросворд "Донкіхотство" 

​

23.02. - 25.02. ( 8-Б) Тема. Дон Кіхот і Санчо Панса - парні образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм ( Завдання 1. Тему записуємо 2. Дивимося відеоурок тут , презентацію тут 3. Записуємо визначення ( антиподи, Донкіхотство, вічний образ 4. Складаємо таблицю "дон Кіхот і Санчо Панса" ( записати спільне та відмінне). Д/З За підручником відповідати на запитання на с. 225-226 (з рубрики "виконуємо творчі завдання). Виконати письмово одне завдання на вибір.

 

25.02. - 27.02. ( 8-А) Тема. Дон Кіхот і Санчо Панса - парні образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм ( Завдання 1. Тему записуємо 2. Дивимося відеоурок тут , презентацію тут 3. Записуємо визначення ( антиподи, Донкіхотство, вічний образ 4. Складаємо таблицю "дон Кіхот і Санчо Панса" ( записати спільне та відмінне). Д/З За підручником відповідати на запитання на с. 225-226 (з рубрики "виконуємо творчі завдання). Виконати письмово одне завдання на вибір.

 

​02.03. ( 8-Б) Тема. Підсумкове оцінювання "ВІдродження". завдання надано в чат уроку Д/З Посати читати твір Б.Космовської "Буба"

 

​04.03. ( 8-А) Тема. Підсумкове оцінювання "ВІдродження". завдання надано в чат уроку Д/З Почати читати твір Б.Космовської "Буба"

 

04.03.  ( 8-Б), 06.03 ( 8-А) Тема. Художній світ Б. Космовської. Батьки – діти, діди – онуки. Ідея поваги й любові до людини. Завдання 1. Тему записати 2. З'ясовуємо значення терміну "підліткова література" 3. Ознайомлюємося з біографією авторки та складаємо гроно про Б.Космовську 4. Переглядаємо буктрейлер тут 5. Визначаємо проблематику твору Д/З Читати твір "Помаранчева дівчинка"​
09.03. (8-Б) Тема. Юстейн Ґордер (нар. 1952) «Помаранчева дівчинка». Лист із минулого, що змінює життя головного героя. Завдання 1. Тему записати 2. Переглядаємо буктрейлер тут 3. Складаємо гроно про автора 4. Опрацьовуємо ресурс тут, записуємо персонажів та їх коротку характеристику Д/зЗ Дочитати твір за підручником, знати зміст

 

11.03. (8-А) Тема. Юстейн Ґордер (нар. 1952) «Помаранчева дівчинка». Лист із минулого, що змінює життя головного героя. Завдання 1. Тему записати 2. Переглядаємо буктрейлер тут 3. Складаємо гроно про автора 4. Опрацьовуємо ресурс тут, записуємо персонажів та їх коротку характеристику Д/зЗ Дочитати твір за підручником, знати зміст

 

11.03. - 16.03 (8 -Б) Тема. Спілкування з батьком, який помер багато років тому, як шлях до духовного дорослішання хлопчика. Стосунки Георга з рідними.  Самотність дитинства, радісні відкриття, любов та порозуміння у стосунках. Завдання 1. Тему записати 2.  Визначаємо композицію і проблематику твору 3. Виконуємо  інтерактивну вправу тут Д/З Тест

​

 

​​​​​​

​

​ -

​

​​

​

​

​

​

​

​

​

​

​​

​

​​

​

​

​

​

​

 

​​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​​

​

​

​

​

 

​

​

​​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​24.02. Тема. Луїс де Гонгора-і-Арготе "Галерник". Завдання 1. Переглядаємо відео тут 2. Складаємо гроно про автора та читаємо поезію тут 3. Записуємо паспорт поезії 4. Виконати тест. Д/з Читати  комедію Мольєра "Міщанин-шляхтич"

​

27.02. Тема. Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Основні правила класицизму . Завдання 1. Опрацьовуємо матеріал підручника з теми, складаємо гроно "Класицизм" 2. Переглядаємо відео тут , записуємо принцип поділу на жанри  та основне правило Класицизму ( трьох єдностей) 3..Записуємо історію створення та пояснюємо назву комедії . Д/З Дочитати комедію Мольєра "Міщанин-шляхтич", записати коротку характеристику 4 персонажів твору

​​

​04.03. Тема.  Жан Батіст Мольєр - майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії. Історія створення комедії "Міщанин-шляхтич". Завдання 1. Тему записати 2. Складаємо гроно про автора 3. Переглядаємо відео тут 4. Записуємо визначення "комедія" 5. З'ясовуємо історію написання комедії "Міщанин-шляхтич" тут Д/З Скласти сюжетний ланцюжок до  комедії

​

06.03. Тема. Мольєр "Міщанин-шляхтич". Сюжет, образи твору. Завдання 1. Відео тут 2. Визначаємо та записуємо елементи композиції твору 3. Складаємо гроно "Образи твору" Д/З Виконати тест​

​​​

​10.03.-13.03. Тема.​​ Образи комедії "Міщанин-шляхтич". Пан Журден, пані Журден, Граф Дорант, графиня Дорімена та ін. Завдання тереглянути відео тут 2.Скласти сенкани про персонажів 3. Виконати тест​​

Д/З Скласти кросворд до твору "Класицизм"

​

17.03. Тема.  Розвиток мовлення. Письмово. Есе "Моральні уроки комедії "Міщанин-шляхтич". Завдання 1. Переглядаємо аналіз п'єси тут 2. Визначаємо проблематику твору 3. Пишемо есе ( тему вказано вище) Д/З Виконати 3-4 вправи з ресурсу. Надіслати скріни.  Підготуватися до уроку позакласного читання (Мольєр "Тартюф")

 

20.03. Тема. Позакласне читання. Мольєр "Тартюф". Д/З Підготуватися до тематичного оцінювання

​

​24.03. Тематичне оцінювання "Бароко і класицизм". Завдання надіслане в класну групу. Д/З Читати повість-притчу "Маленький Принц" Антуана де Сент-Екзюпері

​

27.03. Тема. 

​​

​19.05. Твір "У пошуках себе і високого польоту".Скласти запитання для повторення за творами, вивченими у ІІ семестрі​

​

​22.05. Тема. Повторення вивченого матеріалу. Д/З Підготувати вікторину за вивченими творами ( пожна у вигляді презентації) ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

​

​